فاعلية إستراتيجية لعب الأدوار في علاج الأخطاء الإملائية الشائعة لدى تلميذات المرحلة الابتدائية

عبد المجيد, عواطف حسن علي; العوفي, مها عبد العالي هدهيد

Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.sustech.edu/handle/123456789/17411

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	عبد المجيد, عواطف حسن علي	-
dc.contributor.author	العوفي, مها عبد العالي هدهيد	-
dc.date.accessioned	2017-05-23T06:47:25Z	-
dc.date.available	2017-05-23T06:47:25Z	-
dc.date.issued	2015-06-10	-
dc.identifier.citation	عبد المجيد, عواطف حسن علي . فاعلية إستراتيجية لعب الأدوار في علاج الأخطاء الإملائية الشائعة لدى تلميذات المرحلة الابتدائية / عواطف حسن علي عبد المجيد ، مها عبد العالي هدهيدالعوفي .- مجلّة العلوم التّربويّة .- مج 16 ،ع 2 .- 2015 .- مقال	en_US
dc.identifier.issn	1858-7224	-
dc.identifier.uri	http://repository.sustech.edu/handle/123456789/17411	-
dc.description	مقال	en_US
dc.description.abstract	هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية لعب الأدوار في علاج الأخطاء الإملائية الشائعة لدى تلميذات الصف السادس الابتدائي، وتحديد أسس بناء إستراتيجية لعب الأدوار.ولتحقيق الهدف تم استخدام المنهجين الوصفي وشبه التجريبي. وقد تكون مجتمع الدراسة من تلميذات الصف السادس بالمرحلة الابتدائية بمنطقة المدينة المنورة ،ومعلمات اللغة العربية لبيان وجهه نظرهن في تحديد الأخطاء الأكثر شيوعاً لدى التلميذات ومعرفة أسبابها, وقد تمثلت أدوات الدراسة في الاستبانة لتحديد الأخطاء الإملائية الشائعة، وكذلك اختبار لقياس مستوى التلميذات ومدى وقوعهن في الأخطاء الإملائية الشائعة، ودليل للمعلمة يساعدها على تدريس موضوعات الإملاء وفقا لإستراتيجية لعب الأدوار، وعددا من الأساليب والمعالجات الإحصائية.وبعد إجراء المعالجات المناسبة توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: وجود أخطاء إملائية شائعة لدى تلميذات الصف السادس الابتدائي من وجهة نظر معلمات اللغة العربية بالصف السادس الابتدائي.وأن أكثر الأخطاء الإملائية شيوعاً لدى تلميذات الصف السادس الابتدائي من وجهة نظر المعلمات تتمثل في إسقاط ( أل ) الشمسية كلها عند دخول حروف العطف أو الجر عليها، وأن أقل الأخطاء الإملائية شيوعاً تتمثل في زيادةُ ألف التنوين في غيرِ موضعها. ومعظم أسباب الأخطاء الإملائية لدى تلميذات الصف السادس الابتدائي من وجهة نظر المعلمات تتمثل في كثرةُ عدد التلميذات في الفصولِ، وأن أقل أسباب الأخطاء الإملائية يتمثل في عدم القدرة على استيعاب القواعد الإملائية في المراحلِ المبكرة من التعليم	en_US
dc.description.sponsorship	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.subject	الأخطاء الإملائية الشائعة	en_US
dc.subject	إسقاط ( أل ) الشمسية	en_US
dc.subject	حروف العطف أو الجر	en_US
dc.title	فاعلية إستراتيجية لعب الأدوار في علاج الأخطاء الإملائية الشائعة لدى تلميذات المرحلة الابتدائية	en_US
dc.type	Article	en_US
Appears in Collections:	Volume 16 No. 2

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
فاعلية إستراتيجية لعب....pdf	مقال	493.87 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record

DSpace JSPUI

DSpace preserves and enables easy and open access to all types of digital content including text, images, moving images, mpegs and data sets