Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.sustech.edu/handle/123456789/17325
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorإدريس, ثريا أبوبكر محمد-
dc.contributor.authorمسعود, أحمد سعد-
dc.contributor.authorعلي, أميرة محمد-
dc.date.accessioned2017-05-17T06:45:24Z-
dc.date.available2017-05-17T06:45:24Z-
dc.date.issued2016-09-10-
dc.identifier.citationإدريس, ثريا أبوبكر محمد . الإدارة التعليمية والمدرسية ودورهما في تحقيق أهداف المرحلة الثانوية : دراسة ميدانية من وجهة نظر العاملين بولاية غرب دارفور / ثريا أبوبكر محمد إدريس ، أحمد سعد مسعود ، أميرة محمد علي .- مجلة العلوم التربوية .- مج 17 ، ع 3 .- 2016 .- مقالen_US
dc.identifier.issn1858-7224-
dc.identifier.urihttp://repository.sustech.edu/handle/123456789/17325-
dc.descriptionمقالen_US
dc.description.abstractهدف هذا البحث إلى التعرف على الإدارتين التعليمية والمدرسية ودورهما في تحقيق أهداف المرحلة الثانوية بولاية غرب دارفور . استخدم المنهج الوصفي في هذا البحث كما استخدمت الاستبابة كأداة لجمع بيانات البحث. يتكون مجتمع البحث من مديري الإدارات ورؤساء الأقسام بوزارة التربية بولاية غرب دارفور البالغ عددهم (33) ومديري المدارس الثانوية البالغ عددهم (64) وبذلك بلغ عدد أفراد العينة (97). أهم النتائج : هناك دور كبير تقوم به الإدارتان التعليمية والمدرسية في تحقيق أهداف المرحلة الثانوية بولاية غرب دارفور . توجد صعوبات تواجه الإدارتين التعليمية والمدرسية مثل قلة الإمكانات المالية لمتطلبات العمل المدرسي والكتب والمختبرات وتدريب المعلمين أثناء الخدمة . عدم توفر الإمكانات لتحسين البيئة المدرسية ،وتحسين بيئة العملen_US
dc.description.sponsorshipجامعة السودان للعلوم والتكنولوجياen_US
dc.language.isootheren_US
dc.publisherجامعة السودان للعلوم والتكنولوجياen_US
dc.subjectالإدارة التعليمية والمدرسيةen_US
dc.subjectأهداف المرحلة الثانويةen_US
dc.titleالإدارة التعليمية والمدرسية ودورهما في تحقيق أهداف المرحلة الثانويةen_US
dc.typeArticleen_US
Appears in Collections:Volume 17 No. 3

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
الإدارة التعليمية والمدرسية ....pdfمقال261.64 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.