اثر استخدام طريقة الحوار علي تحصيل الطلاب في مقرر التاريخ الصف الثاني بالمرحلة الثانوية

Abstract

هدف هذا البحث للتعرف علي اثر استخدام طريقة الحوار علي تحسين مستوي الطلاب في مادة التاريخ ،والمساعدة علي استخدام اسلوب الحوار والمشاركة في التعلم وتقبل الراي الاخر،والاحترام والتعاون فيما بينهم ،وتنمية قدرات الطلاب علي التفكير العلمي،وتوفير الجو الذي تسوده روح التعاون. تتحدد مشكلة البحث في التعرف علي اثر استخدام طريقة الحوار علي تحصيل الطلاب في مقرر مادة التاريخ الصف الثاني بالمرحلة الثانوية بمحلية زالنجي. تتمثل اهمية البحث في القاء الضوء علىاهمية اكساب الطلابالقدرة على التفكير الابتكاري ومعرفة الاتجاهات الايجابية نحو الحوار والمناقشة،وممارسة مهارات تطبيق طريقة الحوار في مادة التاريخ. استخدم الباحث المنهج التجريبي لجمع البيانات وتكون مجتمع البحث من طلاب وطالبات الصف الثاني بالمرحلة الثانوية بمحلية زالنجي والبالغ عددهم{120}طالبا وتتكون عينة البحث من طلاب وطالبات الصف الثاني بالمرحلة الثانوية، وعددهم{120}طالبا واستخدم برنامج التحليل الاحصائي ٍSpss لتحليل البيانات. اهم النتائج التي توصل اليها البحث: ـ توجد فروق ذات دلالة احصائية في التحصيل الدراسي لصالح المجموعة التجريبية التي درستبطريقة الحوار. ـ اثبتت نتائج البحث ان طريقة الحوار ذات اهمية كبيرة في تدريس مادة التاريخ من وجهة نظر الطلاب. اهم التوصيات: ـ ضرورة استخدام الطرق الحديثة لأنها تتلاءم مع تطور العصر الحالي خاصة طريقة الحوار لأنها انسب طريقة لتدريس المواد الاجتماعية. ـ ضرورة تدريب المعلمين على استخدام طريقة الحوار في تدريس مادة التاريخ.