أثر النزاعات الاهلية على التعليم بمرحلة الأساس في جنوب دارفور محلية نيالا معسكر دريج نموذجاً الفترة من ( 2003م إلى 2014م )

Abstract

تتناول هذه الدراسة مشكلة الأثر الذي أوقعته النزاعات الأهلية على تعليم مرحلة الأساس بولاية جنوب دارفور .حيث اتخذت الباحثة معسكر دريج للنازحين بنيالا عاصمة الولاية نموذجا لإجراء البحث .تتضح من ذلك أهمية الدراسة التي تهدف إلى الآتي : 1_ التعرف إلى الآثار والظواهر السالبة الناتجة عن الحرب التي دارت لمدة تجاوزت العشرة سنوات . 2- السعي لبيان التردي في المجالات كافة وخاصة التعليم وبصورة أكثر تفصيلاً مرحلة الأساس ( مدارس المعسكرات ) أنموذج الدراسة . 3_ تقديم مقترحات في مواجهة الآثار الناتجة عن الحرب في ضوء ثقافة السلام . حيث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لملائمته مع طبيعة البحث ,مستعينة بالإستبانة والمقابلات كأدوات لجمع المعلومات . محتويات الدراسة :ـ احتوت الدراسة على خمس فصول,ويشتمل كل فصل على أربعة مباحث, يشتمل الفصل الأول على المقدمة والخطة والدراسات السابقة.أما الفصل الثاني فيتناول ولاية جنوب دارفور مساحته .موقعه ,سكانه ونشاطهم الاقتصادي, وعاصمتها نيالا .الفصل الثالث فقد اشتمل على مفاهيم النزاعات والسلام وأسبابها في الوقت السابق والتي تدور حالياً وكيفية إدارتها وإعادة بناء السلام.وتناول الفصل الرابع دور ثقافة السلام في بناء المجتمعات وتنميتها .بينما اشتمل الفصل الرابع على إجراءات الدراسة الميدانية ,وتفريغ الإستبانة وتحليلها .أما الفصل الخامس فتناول النتائج التي تمخضت عن الدراسة والتوصيات ثم الخاتمة. أهم ما توصلت إليه الدارسة من نتائج :ـ 1_ إن أقوى الآثار السالبة للنزاع وقعت على العملية التربوية التعليمية مما نتج عنه ضعف المستوى التعليمي خاصة لدى تلاميذ مرحلة الأساس . 2_ تكاد تتوقف عجلة التنمية بالولاية بسبب النزاعات الذي أثر سلباً على أساس التنمية بالولاية ألا وهو الإنسان متمثلاً في تلاميذ مرحلة الأساس . 3-جاءت الإجابات بالنفي للفرضية القائلة لا توجد علاقة للنزاع أو السلام بمستوى التعليم بالولاية. 4_ أثقلت النزاعات كاهل المرأة في جنوب دارفور حيث وقعت عليها أعباء كثيرة لكونها الأم والمربية والعاملة في نفس الوقت . 5- لعبت المنظمات الوطنية والأجنبية دور لا يستهان به خلال فترة النزاعات ,بسعيها بإنشاء مدارس بالمعسكرات لاستيعاب من هم في سن الدراسة . 6- الإجماع على ضرورة بث ثقافة السلام في المناهج التعليمية بمختلف مراحل الدراسة كما خلصت الدراسة إلى العديد من التوصيات لمعاجلة الظواهر والسلبيات الناجمة عن النزاعات الأهلية وتأثيرها على تعليم مرحلة الأساس في جنوب دارفور :ـ 1_ إعادة النظر في المناهج الحالية لمرحلة الأساس لتتضمن ثقافة السلام . 2_ الاهتمام بالتعليم عامة وتعليم البنات بصفة خاصة حتى تتمكن المرأة من القيام بدورها كاملاً , لاسيما وأن المرأة يعول عليها في إعداد الشعوب وبناء المجتمعات 3- ضرورة نشر ثقافة السلام بكل أجزاء الولاية حتى يدحض الجميع آثار النزاع السالبة ليعود الكل لثقافته الأصيلة التكافل قبول الآخر الحب والاحترام. 4-على الجهات المسئولة تمكين الإدارة الأهلية وتفعيل قوانينها لتتحمل مسئولياتها كاملة لضبط المتفلتين من رعاياها . 5- ضرورة مراجعة القوانين الخاصة بالحواكير في الإقليم وصياغتها ليتلاءم مع الأوضاع السياسية والاقتصادية والاجتماعية بالولاية .