أثر إستخدام الوسائط المتعددة فى تدريس مقرر الفيزياء بالمدارس التقنية

Abstract

أو أكثر داخل الحصة حسب طبيعة أهداف الدرس المراد تحقيقها. هدف البحث الى التعرف على أثر أستخدام الوسائط التعليمية في تدريس مادة الفيزياء لطلاب المرحلة الثانوية الفنية بالتطبيق على مدرسة علي السيد بنين وقد إتبع الباحث المنهج التجريبي في دراسته وذلك لمناسبته لمثل هذا النوع من الدراسات وإستخدم الباحث التجربة (إختبارات الفيزياء التحصيلية) (قبلي وبعدي) كأداة لجمع البينات المطلوبة للدراسة التجريبية إختار الباحث من مجتمع الدراسة عينة للتجربة مكونة من (50) طالباً من الصف الثالث من مدرسة علي السيدالفنية بنين المرحلة الثانوية بمحلية شرق النيل وتم إختيارها بطريقة العينة العشوائية البسيطة لتجرى عليهم الدراسة التجريبية. ومن أهم النتائج التى توصلت اليها الدراسة: 1. توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات المجموعة التجريبية ( الوسائط المتعددة) والمجموعة الضابطة( التقليدية) لصالح المجموعة التجريبية، أى أن الوسائط المتعددة لها أثر واضح فى تدريس مادة الفيزياء لطلاب المدارس التقنية مقارنة مع الطريقة التقليدية. أهم التوصيات: في ضوء نتائج البحث فإن الباحث يتقدم بالتوصيات الآتية: 1. عمل دورات تدريبية لمعلمي الفيزياءبالمدارس التقنية الثانوية لتدريبهم على كيفية استخدام الوسائط المتعددة في التدريس مع متابعة الأداء وتقويمه لما يحقق من أثر على تحسين عملية التعلم والتعليم. 2. تجهيز مختبرات الفيزياء بكل ما تحتويه المقررات من أنشطة وتجارب حتى تؤدى هذه المقررات الغرض الذى وضعت من أجله. 3. تدريب المعلمين على استخدام الطرق التدريسية في المواقف التعليمية حسب طبيعة الموقف التعليمي وحسب الامكانات. 4. تدريب المعلمين على الدمج بين استخدام طريقتين