إعراب الكلمة وضبطها لدى طلَّاب الصَّف الثَّالث الثَّانوي

Abstract

تناولت هذه الدِّراسةُ موضوع (إعرابُ الكلمةِ وضبطُها لدى طُلاَّب الصَّفِّ الثَّالث الثَّانويِّ بمحليَّة الخرطوم). ويرى الباحثُ أنَّ مشكلة البحث تكمنُ في صُعوبة إعرابِ الكلمةِ وضبطِها لدى طُلاَّب الصَّف الثَّالث الثَّانويِّ بالمحليَّة المعنيَّة. وأهمِّيةُ هذا البحثِ تلفتُ أنظارَ الدَّراسين إلى القيمة الوظيفيَّة للإعراب. كما هدفت هذه الدِّراسةُ إلى الوقوفِ على المشكلات التي تُواجهُ الطُّلاَّب في مادَّة النَّحو وتحولُ دون استيعابهم لهذه المادَّة والعمل على إيجاد حلولٍ مناسبةٍ لها، والتَّأكيدُ على القيمة الوظيفيَّة للحركات الإعرابيَّة وأنَّها ضابطةٌ معياريَّة للُّغة العربيَّة لا يمكنُ الاستغناءُ عنها في ضبط الأداء اللُّغوي وتوصيلِ المعانِي. وقد استخدم الباحث ثلاثاً من أدوات البحث وهي الاستبانة والمقابلة والاختبار. أولاً: الاستبانة اختيرت عينة الدراسة من مجتمع الدراسة والبالغ عددهم (150) معلماً ومعلمة بالطريقة العشواوية حيث بلغ أفراد العينة (33) معلماً ومعلمة من معلمي ومعلمات اللغة العربية بالمدارس الثانوية بمحلية الخرطوم. ثانياً: المقابلة عرض الباحث أسئلة استشارية على عينة الدراسة البالغة (5) من مجموع (10) من موجهي وموجهات اللغة العربية بالمرحلة الثانوية بمحلية الخرطوم. ثالثاً: الاختبار: وزع الباحث اختباراً لقياس قدرات طلاب الصف الثالث الثانوي في الإعراب وقد اختار الباحث ثلاث مدارس نموذجية ثانوية وهي: الشيخ مصطفى القرآنية للبنين، والشيخ مصطفى النموذجية للبنين والخرطوم الجديدة النموذجية للبنين، من مجموع (60) مدرسة للبنين والبنات بمحلية الخرطوم. واختار الباحث فصلاً واحداً من خمسة فصول لكل مدرسة فكانت عينة الدراسة (106) طالباً من مجموع (600) طالباً. وقد استخدم الباحث في هذه الدراسة المنهج الوصفي لأنه مناسب لها والمنهج التجريبي. واختتم البحث بأهم النتائج والتوصيات والمقترحات. وقد توصَّل الباحث من خلال الدِّراسة إلى عدد من النتائج من أهمها ما يلي: أهمُّ النَّتائج: 1- صُعوبةٌ مادَّة النَّحو بسبب طبيعة المنهج. 2- استخدامُ الطَّريقة القياسيَّة في تدريس النَّحو هو الأنجع لتجويد الإِعراب. 3- تناسُبُ المُقرَّرُ الدِّراسيُّ في مادَّة النَّحو طُلاَّب الصَّف الثَّالث الثَّانوي وتلبية حاجاتهم. 4- إهمالُ المعلِّم للحركات الإِعرابيَّة أثناء الدَّرس يُسهم في تدنِّي مستوى الطُلاَّب في الإِعراب. 5- وكانت نتيجة الاختبار على الترتيب لثلاث مدارس هي: أ- مدرسة الشيخ مصطفى القرآنية الثانوية للبنين ونسبة النجاح للفصل المختار 87%. ب- مدرسة الشيخ مصطفى النموذجية الثانوية للبنين ونسبة النجاح للفصل المختار 60.5%. ج- مدرسة الخرطوم الجديدة النموذجية الثانوية للبنين ونسبة النجاح للفصل المختار 53%. 6- وكانت نتيجة المقابلة لموجهي اللغة العربية والإجماع على ما يلي: أ- هناك ضرورة لتدريب المعلمين على تدريس مادة النحو. ب- تحبيب مادة النحو للطالب ومتابعته في التطبيق بالتمارين وأثناء الحصة.