1. SUST Repository
  2. Theses and Dissertations
  3. College of Education
  4. Masters Dissertations : Education
Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.sustech.edu/handle/123456789/14013
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorعلي, نجود محمد علي يوسف محمد-
dc.contributor.authorمشرف, - خالدة محمد أحمد عمر-
dc.date.accessioned2016-08-22T09:53:42Z-
dc.date.available2016-08-22T09:53:42Z-
dc.date.issued2016-04-28-
dc.identifier.citationعلي, نجود محمد علي يوسف محمد.فاعلية استخدام السبورة التفاعلية في زيادة التحصيل الدراسي في تدريس مقرر مادة الأحياء لطلاب الصف الثاني الثانوي/نجود محمد علي يوسف محمد علي؛خالدة محمد أحمد عمر.-الخرطوم:جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا،كليه التربيه،2016.-85ص:ايض؛28سم.-ماجستير.en_US
dc.identifier.urihttp://repository.sustech.edu/handle/123456789/14013-
dc.descriptionرساله ماجستيرen_US
dc.description.abstractيهدف البحث إلى معرفة فاعلية استخدام السبورة التفاعلية في زيادة التحصيل الدراسي في تدريس مقرر الأحياء للصف الثاني الثانوي، وقد استخدمت الباحثة المنهج التجريبي، وتكون مجتمع البحث من (250) طالبة في الصف الثاني الثانوي بمدرسة الشيخ مصطفى الأمين النموذجية بنات. تم اختيار عينة البحث قصدياً وعددها (63) طالبة ثم قسمت العينة إلى مجموعتين مجموعة تجريبية وعددها (32) طالبة درست بالسبورة التفاعلية ومجموعة ضابطة درست بالطريقة التقليدية وعددها (31) طالبة. حيث خضعت العينة إلى اختبار تحصيلي قبلي بعد التأكد من صدقه وثباته وبعد التصحيح والرصد كانت نتائج الاختبار التساوي والتكافؤ بين المجموعتين من حيث العدد والتحصيل الدراسي. بعد تنفيذ التجربة خضعت المجموعتان إلى الاختبار التحصيلي البعدي، تم تصحيح الاختبار ورصد النتائج، ثم تحليل البيانات إحصائياً باستخدام برنامج الـ (SPSS) فكانت النتائج التالية: 1- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار القبلي لصالح المجموعة التجريبية. 2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي، لصالح المجموعة التجريبية. 3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات الاختبار التحصيلي البعدي والقبلي للمجموعة التجريبية لصالح الاختبار البعدي. 4- تساهم السبورة التفاعلية في زيادة التحصيل الدراسي. من خلال ما سبق لذلك توصي الباحثة: 1- بضرورة استخدام السبورة التفاعلية كوسيلة تعليمية فاعلة في عملية التدريس في كل المواد بالمرحلة الثانوية. 2- كما توصي أيضاً باستخدام وسائل تعليمية لتحسين الأداء الأكاديمي وأهمية تدريب وتأهيل المعلمين والطلاب على استخدام السبورةen_US
dc.description.sponsorshipجامعة السودان للعلوم والتكنولوجياen_US
dc.language.isootheren_US
dc.publisherجامعة السودان للعلوم والتكنولوجياen_US
dc.subjectالتربيهen_US
dc.subjectاستخدام السبورةen_US
dc.subjectزيادة التحصيل الدراسيen_US
dc.subjectمقرر مادة الأحياءen_US
dc.titleفاعلية استخدام السبورة التفاعلية في زيادة التحصيل الدراسي في تدريس مقرر مادة الأحياء لطلاب الصف الثاني الثانويen_US
dc.title.alternativeEffectiveness of Using the Interactive Board in Increasing Academic Achievement in Teaching Biology Syllabus for Second Class Secondary Schoolen_US
dc.typeThesisen_US
Appears in Collections:Masters Dissertations : Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
فاعلية استخدام السبورة.....pdfعنوان37.89 kBAdobe PDFView/Open
المستخلص.pdfمستخلص138.07 kBAdobe PDFView/Open
البحث.pdfبحث367.38 kBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.