1. SUST Repository
  2. Theses and Dissertations
  3. College of Education
  4. Masters Dissertations : Education
Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.sustech.edu/handle/123456789/12033
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorمحمد نور, إيمان محمد صديق-
dc.contributor.authorمشرف - عبد الباسط عبد الله الخاتم-
dc.date.accessioned2015-11-24T09:16:09Z-
dc.date.available2015-11-24T09:16:09Z-
dc.date.issued2015-03-08-
dc.identifier.citationمحمد نور، إيمان محمد صديق . فاعلية استخدام السبورة التفاعلية في تدريس مادة العلم في حياتنا دراسة تجريبية على الصف السابع مدرسة القبس التعليمية بنين بمحلية بحري/ إيمان محمد صديق محمد نور؛ عبد الباسط عبد الله الخاتم ._ الخرطوم: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا، التربية ، 2015 ._ 131ص: ايض ؛ 28سم ._ ماجستيرen_US
dc.identifier.urihttp://repository.sustech.edu/handle/123456789/12033-
dc.descriptionرسالة ماجستيرen_US
dc.description.abstractهدفت هذه الدراسة لمعرفة فاعلية إستخدام السبورة التعليمية التفاعلية في التدريس وعلى التحصيل المعرفي لتلاميذ الصف السابع مرحلة الأساس بوصفها أداة تعليمية قوية ، وضرورة توظيفها بفاعلية في تلبية إحتياجات التلاميذ وتزويدهم بالمهارات التي يتطلبها العيش في العصر الحالي . دراسة تجريبية في مادة العلم في حياتنا على تلاميذ المستوى السابع مرحلة الأساس مدرسة القبس بنين (القسم العربي) محلية بحري ، وقد اتبعت الباحثة المنهج التجريبي لتحقيق هدف الدراسة ، وتكونت عينة الدراسة من تلاميذ المستوى السابع مرحلة الأساس مدرسة القبس بنين (القسم العربي) محلية بحري وعددهم (40) تلميذ قسمت إلى نصفين عينة تجريبية وعينة ضابطة ، ولتحقيق هدف هذه الدراسة التجريبية تم تصميم وحدة تعليمية محوسبة ببرنامج (Story Line) ودرست للتلاميذ وصمم اختبار تحصيلي وحللت نتائجه بواسطة التحليل الإحصائي بنظام (SPSS) بإستخدام التكرارات والوسط الحسابي والإنحراف المعياري، وقد خرجت الدارسة بإهم النتائج التالية : 1. إستخدام السبورة التفاعلية في التدريس توفر وقت الدارس والمعلم في الحصة الواحدة لذلك يستطيع المعلم إكمال المقرر في وقت وجيز . 2. توجد فروق ذات دلاله إحصائية بين متوسطات المجموعتين في درجات الإختبار التحصيلي لتلاميذ الصف السابع مرحلة الأساس عند تدريس مادة العلم في حياتنا لصالح المجموعة التجريبية . 3. توجد فروق ذات دالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في الإختبار التحصيلى في مستوى المعرفة لصالح المجموعة التجريبية . 4. توجد فروق ذات دالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في الإختبار التحصيلى فى مستوى الفهم لصالح المجموعة التجريبية أى إستيعاب أفضل للمادة . وقد خرجت الباحثة بأهم التوصيات هي : على ضوء نتائج البحث تقدم الباحثة التوصيات التالية : 1. إستخدام السبورة التفاعلية كوسيلة تعليمية في عملية التدريس . 2. استخدام البرامج التعليمية التفاعلية لتحسين الأداء الأكاديمي للتلاميذ . 3. العمل على توفير جهاز السبورة التفاعلية بمدارس مرحلة الأساس . 4. تدريب وتأهيل المعلمين والتلاميذ على استخدام السبورة التفاعلية وعمل برامج تعليمية تفاعلية .  en_US
dc.description.sponsorshipجامعة السودان للعلوم والتكنولوجياen_US
dc.language.isootheren_US
dc.publisherجامعة السودان للعلوم والتكنولوجیاen_US
dc.subjectالتربيةen_US
dc.subjectتكنولوجيا التعليمen_US
dc.subjectاستخدام السبورة التفاعليةen_US
dc.subjectتدريس مادة العلم في حياتناen_US
dc.subjectدراسة تجريبية على الصف السابع مدرسة القبسen_US
dc.subjectمحلية بحريen_US
dc.titleفاعلية استخدام السبورة التفاعلية في تدريس مادة العلم في حياتنا دراسة تجريبية على الصف السابع مدرسة القبس التعليمية بنين بمحلية بحريen_US
dc.title.alternativeEfficiency of Using Interactive Whiteboard in Teaching “Science in our Life” Subject (Case study: 7th Class Pupils – Algabas Basic School – Bahri Locality)en_US
dc.typeThesisen_US
Appears in Collections:Masters Dissertations : Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
فاعلية استخدام السبورة ...pdfالبحث19.86 MBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.