Abstract:
تناول هذا البحث دراسة حالات القبول والتحصيل الاكاديمى للطلاب بجامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا فى الفترة من 1982 و حتى 2006 و التى يبلغ عدد المقبولين 65767 فيها طالب وطالبة , حيث تمثلت متغيرات الدراسة فى عدد الطلاب المقبولين وتحصيلهم الاكاديمى والنوع والكلية.
عملت هذه الدراسة لتحقيق عدة اهداف اهمها ايجاد انسب وسيلة لتقدير نموذج يصف المتغيرات التى تطرأ لحالات الطلاب الذين يقبلون بجامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا . اضافة الى معرفة التحصيل الاكاديمى للطلاب .
ولتحقيق هذه الاهداف استندت الدراسة على عدة فرضيات اهمها انه لا توجد فروق ذات دلالة احصائية فى وسط الطلاب من حيث النوع اضافة الى انه لا توجد فروق ذات دلالة احصائية فى وسط الطلاب من حيث الكليات بجامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا , مما يعنى عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية فى عدد الطلاب المقبولين بجامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا فى الكليات المختلفة , وقد توصلت الدراسة الى عدة نتائج اهمها:
1/ افضل نموذج لتقدير قبول الطلاب بجامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا هو :
Yt = -113.820+211.101*t
2 / نسبة حالات القبول للطلاب فى وسط الذكور اكبر من الاناث
3/ هنالك فروق ذات دلالة احصائية فى التحصيل الاكاديمى بين كلية العلوم والكليات التالية : هندسة – تربية الرياضية – علوم الاشعة – طب االبيطرى والانتاج الحيوانى –الدراسات التجارية – الموسيقى و الدراما.
حيث لا توجد هنالك فروق ذات دلالة احصائية فىالتحصيل الاكاديمى بين كلية العلوم والكليات التالية : المختبرات الطبية – علوم حاسوب – الفنون الجميلة والتطبيقية – الغابات و المراعى.
4/ هنالك فروق ذات دلالة احصائية فى التحصيل الاكاديمى للطلاب فى الكليات المختلفة بجامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا.
5/ هنالك استقرار فى سياسات القبول بجامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا وقد توصل الباحث الى التوصيات التالية:
1/ بذل الدولة مزيد من الاهتمام والرعاية خاصة نحو التعليم فى السودان , حتى تحقق وزارة التعليم العالى والبحث العلمى سياسات التوسع فى القبول واحراز الجامعات النتائج المرجوه لاعداد قادة ومفكرين وعلماء المستقبل والباحثين وتدريب مزيدآ من الكوادر العلمية .
2/ اهتمام جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا على ان يخرج كادر مؤهل مع اختلاف التخصصات
3/ بذل الدولة جهدآ لانشاء مزيدآ من قاعات – معامل –مكتبات حديثة – مستشفيات تعليمية و سكن واعاشة .
4 / يترك او لياء الامورللابناء اساليبهم الاجبارية التقليدية ويتلقى الابناءالحرية لاختيارالكلية او التخصص لضمان النجاح.
