SUST Repository

‫أثر نموذج ريجليوث للتدريس المفصل على‬ ‫تحصيل طلب الصف الاول الثانوى فى مادة‬ ‫الرياضيات بمحلية شرق النيل- ولاية الخرطوم‬

Show simple item record

dc.contributor.author عمر, ‫أريج بشرى الحاج العبيد ‬
dc.contributor.author مشرف - ‫طارق الشيخ ابوبكر على
dc.date.accessioned 2013-11-06T07:06:23Z
dc.date.available 2013-11-06T07:06:23Z
dc.date.issued 2011-11-29
dc.identifier.citation عمر ، أريج بشرى الحاج العبيد . أثر نموذج ريجليوث للتدريس المفصل على‬ ‫تحصيل طلب الصف الاول الثانوى فى مادة‬ ‫الرياضيات بمحلية شرق النيل- ولاية الخرطوم / ‫أريج بشرى الحاج العبيد عمر‬ ؛ ‫طارق الشيخ ابوبكر على ._ الخرطوم : جامعه السودان للعلوم والتكنولوجيا ، التربية ،2011 ._70ص ؛28سم ._ ماجستير.‬ en_US
dc.identifier.uri http://repository.sustech.edu/handle/123456789/2075
dc.description بحث en_US
dc.description.abstract هدف البحث إلى التعرف على أثر إستخدام نموذج ريجليوث على تحصيل طلاب الصف الأول الثانوي بولاية الخرطوم، وقد استخدمت الباحثة المنهج التجريبي لمناسبته مع طبيعة الدراسة وقد استند البحث على الفروض الآتية: 1-يمكن تطبيق طريقة ريجليوث للتدريس المفصل في تدريس مادة الرياضيات للصف الأول الثانوي. 2-هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلبة الذين سيدرسون مادة الرياضيات بالطريقة التقليدية والطلبة الذين سيدرسون مادة الرياضيات وفق نموذج ريجليوث للتدريس المفصل. 3-هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب والطالبات الذين سيدرسون وفق نموذج ريجليوث للتدريس المفصل . استخدمت الباحثة عينة قصديه و تكونت العينة من (58) طالباً و(72) طالبة من طلاب الصف الأول الثانوي بمحلية شرق النيل. وقد تم تقسيم عينة الطلاب إلى مجموعتين متساويتين تجريبية وضابطة كما تم تقسيم عينة الطالبات إلى مجموعتين متساويتين تجريبية وضابطة وقد تأكدت الباحثة من تجانس وتكافؤ المجموعات الضابطة والتجريبية عن طريق الإختبار القبلي . ثم تم تدريس المجموعتين الضابطتين بالطريقة التقليدية كما تم تدريس المجموعتين التجريبيتين بطريقة ريجليوث . وبعد إجراء التجربة تعرضت المجموعات للإختبار البعدى ، حيث كانت الإختبارات التحصيلية القبلية والبعدية هي الأداة المستخدمة في هذا البحث. أخيراً قامت الباحثة بتحليل نتائج الإختبارين القبلي والبعدى مستخدمة في ذلك إختبار (ت) لدلالة فروق المتوسطات ومعتمدة في ذلك على البرنامج الإحصائي (spss) لمعرفة أثر طريقة ريجليوث على تحصيل طلاب الصف الأول الثانوي بولاية الخرطوم. وذلك بعد مناقشة وتفسير فروض البحث نتائج البحث: قد تلخصت أهم النتائج التي توصل إليها البحث في: 1-من الممكن تطبيق نموذج ريجليوث على طلبة الصف الأول الثانوي في المدارس السودانية . 2-وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين الضابطة و التجريبية لصالح المجموعة التجريبية 3-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الطالبات والطلاب الذين درسوا بطريقة ريجليوث في مهارة الفهم بينما ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب والطالبات في مهارة التذكر والتطبيق. 4-تفوق نموذج ريجليوث على الطريقة التقليدية في تحسين تحصيل الطلاب والطالبات في مادة الرياضيات. التوصيات: ومن أهم التوصيات التي توصل إليها البحث على ضوء نتائجه: 1-ضرورة الاهتمام بتطوير طرق التدريس المستخدمة في تدريس الرياضيات وعدم اللجوء إلى الطرق التقليدية في التدريس. 2-إعداد البيئة الصفية بما يتلاءم مع نموذج ريجليوث. 3-تدريب طلاب كلية التربية على توظيف نموذج ريجليوث في عملية التعليم والتعلم. en_US
dc.description.sponsorship جامعه السودان للعلوم والتكنولوجيا en_US
dc.language.iso other en_US
dc.publisher جامعه السودان للعلوم والتكنولوجيا en_US
dc.subject الرياضيات_طرق التدريس en_US
dc.title ‫أثر نموذج ريجليوث للتدريس المفصل على‬ ‫تحصيل طلب الصف الاول الثانوى فى مادة‬ ‫الرياضيات بمحلية شرق النيل- ولاية الخرطوم‬ en_US
dc.type Thesis en_US


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Share

Search SUST


Browse

My Account