College of Languageshttps://repository.sustech.edu/handle/123456789/11862024-03-28T16:20:24Z2024-03-28T16:20:24Z«Description et Analyse des Problèmes de l’expression orale chez les apprenants du français à l’université du Soudan»HASSAN, KholoodSupervisor , Bachir Bachir MOHAMEDhttps://repository.sustech.edu/handle/123456789/57812017-01-04T06:57:57Z2011-03-01T00:00:00Z«Description et Analyse des Problèmes de l’expression orale chez les apprenants du français à l’université du Soudan»
HASSAN, Kholood; Supervisor , Bachir Bachir MOHAMED
The title of this study is “the problem of oral communication facing the students of 3rd year the French department at the collage of language”.
These students who are on their 3rd year of studying French language as a first specializing or main study, but they are facing difficulties when they are making a communication between them or with guidance “the teacher”. Our main reason to work on this subject is to find answers of several questions which lead us at the end to solve the problems.
Our objective is to describe and analysis the problems that create the lack level of the oral communication, to find out or discover the reasons and the causes of these problems and to try to identify the elements that facilitate the progress/growth of the communicative competence. To accomplish this work, we have choose a descriptive analytical methodology we talk firstly about the status of French language in Sudan and the situation of languages in Sudan as a country to accomplish this work, we have prepare. And make hypotheses which can lead us to very well describe the situation and reach an answer at the end.
To achieve the main goal of this study we applied a descriptive and analytical methodology that help us in giving full information about the students environment during their study from the first year till the 3rd year. Which we focus particularly in the method of study “the book activities” we took in account of this study several questions via which we tried to verify our hypothesis. The first issue we tried to present is to give a full description about the situation of languages in Sudan. The status of French language in Sudan, the Sudanese universities and in Sudan University particularly presenting the number of hours and the lectures title.
We talked about the communicative approach, the main objective of the method of study “the method consignee”. We have present the method objectives and the goals which it’s make for and the aims which is want to achieve.
After that we a full description of the book concerning all it’s aspects, contents, grammar and its interests during the first and the second year of study. At the end we account all the activities and exercises presented in the first and second book of study showing the purpose of each exercise and its aim than want to achieve.
The results we reached show us that all our hypotheses were true and correct. The study we made clarify and verify that the number of hours proposing for teaching the communicative competence (oral expression, communication, communicative interaction, seminar... etc) were not enough to achieve their objectives.
The objectives and goals of the communicative approach or method is to give the students a communicative competence which the book of study (le Nouveau Sans Frontières) fail to achieve and lead at the end to have a lack communicative competence comparing with writing competence.
These results confirm our hypothesis which state that the problems of the oral communication of the student of third year in French department are relating to the book of study (Nouveau Sans Frontières), to the insufficient number of hours of study and the activities proposed in room of study and out of it.
thèse
2011-03-01T00:00:00Zأحوال اللام في سورتي البقرة وآل عمرانعبد الدافع, إيمان عبدالله حسنمشرف, -حسن منصور سوركتيhttps://repository.sustech.edu/handle/123456789/283842023-04-13T08:14:31Z2022-09-22T00:00:00Zأحوال اللام في سورتي البقرة وآل عمران
عبد الدافع, إيمان عبدالله حسن; مشرف, -حسن منصور سوركتي
أبانت هذه الدراسة أحوال اللام تطبيقاً على سورتي البقرة وآل عمران، وقد انتهجت الباحثة فيها المنهج الوصفي التحليلي.
وقامت الدارسة ببيان المواضع التي جاءت فيها اللام، وتقسيمها من حيث عملها إلى عاملة وتضمنت اللام الجارة والجازمة والناصبة مع ذكر أحوال كل منها.
وأيضاً اللام غير العاملة حيث قسمت إلى "اللام الزائدة غير العاملة واللام غير الزائدة غير العاملة، مع بيان مواضعهما، والتطبيق على سورتي البقرة وآل عمران.
تهدف الدراسة إلى إحصاء اللامات الواردة في كتب النحو المختلفة، وتطبيقها من القرآن الكريم، وإضافة معلومات لدراسِ من بعدي.
وخلصت الدراسة إلى أهم نتائج منها: وذكرت اللام الموطئة للقسم في أربعة مواضع في سورة البقرة وأربعة مواضع أخرى في سورة آل عمران. ووردت اللام غير العاملة التي تدل على التوكيد في سورتي البقرة وآل عمران.
رسالة ماجستير
2022-09-22T00:00:00Zبناء الجملة في سورتي والنساء المائدةحسن, سماح محمد عبد اللهمشرف, -محمد على أحمد عمرhttps://repository.sustech.edu/handle/123456789/283832023-04-13T08:04:17Z2017-05-24T00:00:00Zبناء الجملة في سورتي والنساء المائدة
حسن, سماح محمد عبد الله; مشرف, -محمد على أحمد عمر
تناولت الدراسة الجملة وأقسامها في سورتي النساء والمائدة وهدفت إلى معرفة صور الجملة الاسمية والفعلية ، وقسمته إلى فصول ومباحث قاصدة التحكم والربط بين موضوعاته، وقد قسم البحث إلى ثلاثة فصول و ستة مباحث ،الفصل الأول تحدثت فيه عن السورتين ، وكان عنوانه النساء والمائدة ( فضلهما ومقاصدهما )، والفصل الثاني تحدثت فيه عن مفهوم الجملة وأنواعها ، والفصل الثالث تحدثت فيه عن تطبيق مفهوم الجملة في السورتين .
وقد اتبعت المنهج الوصفي التحليلي، ثم ختمت الدراسة بنتائج أهمها : الجملة الفعلية أكثر وروداً من الجملة الاسمية وذلك في سورتي النساء والمائدة
رسالة ماجستير
2017-05-24T00:00:00Zفاعليّة التناص في تنمية مهارة التعبير الكتابيّ لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائيّعلي, رؤى إبراهيم محمدمشرف, -عثمان إبراهيم يحيى إدريسhttps://repository.sustech.edu/handle/123456789/283822023-04-13T07:52:40Z2022-12-20T00:00:00Zفاعليّة التناص في تنمية مهارة التعبير الكتابيّ لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائيّ
علي, رؤى إبراهيم محمد; مشرف, -عثمان إبراهيم يحيى إدريس
يناول البحث فاعليّة التناص في تنمية مهارة التعبير الكتابيّ لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائيّ (دراسة وصفيّة في محتوى كتاب اللّغة العربيّة الصف الخامس الابتدائيّ)، وتتمثّل مشكلة البحث في السؤال التالي: ما مدى فاعليّة التناص في تنميّة مهارة التعبير الكتابيّ لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائيّ؟ واتّبع البحث منهج الوصف، وهدف البحث إلى تحديد أنواع التناص وآلياته في كتاب اللّغة العربيّة الصف الخامس الابتدائيّ، وتحديد أكثر أنواعه ورودًا في الكتاب، وبيان فاعليّته في تنمية مهارة التعبير الكتابيّ لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائيّ، وتكمن أهميّة البحث في محاولة تسليط الضوء على أحد معايير النص وهو التناص، وتوظيفه في العمليّة التعليميّة، وتوضيح كيف أنّه يساعد المتعلم في تحصيل مهارة التعبير الكتابيّ، وتمت معالجة مشكلة البحث في ثلاثة فصول: تناول الفصل الأول أساسيات البحث والدّراسات السابقة، وأمّا الفصل الثاني فتناول التناص النصيِّ ومهارة التعبير الكتابي، ثم الفصل الثالث إجراءات الدّراسة التطبيقيّة، ومن أهم النتائج التي توصّل إليها البحث وجود التناص في كتاب اللغة العربيّة الصف الخامس الابتدائيّ ولكن أكثره تناص أفكار ومعانٍ؛ لأنَّ النصوص في الكتاب معدّلة لتخدم أهداف تربويّة وتعليميّة ولغويّة، واستخدام التناص بأُسلوبِه المباشر عبر الاقتباس، وهذا يتناسب تمامًا مع المستوى التعليمي لهذه الفئة العمرية، للتناص فاعليّة في تنمية مهارة التعبير الكتابي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائيّ وذلك من خلال مقارنة نتائج الاختبار القبلي والبعدي. وقد أوصت الباحثة بإجراء دراسات مثل هذه الدراسة (فاعليّة التناص) في محتوى مناهج اللّغة العربيّة للناطقين بغيرها، وإجراء دراسة على بقيّة المعايير النصيّة في محتوى المناهج التعليميّة.
رسالة ماجستير
2022-12-20T00:00:00Z